现代快报讯（记者 刘赟/文 施向辉/摄）5月27日下午，由南京江北新区管理委员会教育和社会保障局主办、南京市第十四中学承办的，第二期“有‘劳’您了”劳动教育主题沙龙在南京市第十四中学举行。本期沙龙主题为“基于职业体验的学校劳动教育实施路径初探”，江北新区多所中小学劳动教育专兼职教师和分管领导出席活动，并分享了自己关于劳动教育的见解和实施建议。

△活动现场

教师代表各抒己见，主题沙龙气氛热烈

活动现场，南京市第十四中学校长方东升首先发表了自己对劳动教育实施的想法。为了把劳动教育充分融入到学校的办学发展思路当中，南京市第十四中学已经逐步开展劳动教育实施路径和方法的探索，提出“以职业体验为途径，以劳动素养为导向”的校本劳动教育主题。还成立了劳动教育综合课程学科组，整合德育处、团委、班主任等资源，联合开展劳动教育。

△南京市第十四中学校长方东升

同时，基于“职业体验”这一劳动教育的重要途径，学校还着手打造“劳动心理剧”，指导学生从父母从事的职业开始进行了解、体验，使大家对“劳动”和“职业”有更深入的认识。基于体验内容，开展“劳动心理剧”的编排、展演。方东升说：“劳动教育如何开展，是一个崭新课题，也是一份必答、必须考好的时代问卷。今天能和各位同仁一起交流、研讨，畅想劳动教育愿景，共商劳动教育施展良策，我深受启发，期待我们能探索出劳动教育实施的全新路径。”

随后，南京市第十四中学教师包敏也从职业体验与劳动教育的内在关系角度做了分享。她说，在新时代背景下，劳动教育是融合了学校劳动、社会劳动、家庭劳动在内的全面劳动教育。在开展劳动教育的初期，可以先让学生了解自己家长所从事的职业并进行体验。体验结束后，学生可以以作文写作、制作展板等方式，分享自己在职业体验过程中见闻与感悟。

△南京市第十四中学教师包敏

南京师范大学附属扬子中学教师金学波认为，劳动教育是一门通识教育，应当面向全体学生。而劳动教育和职业体验作为交叉的概念，可以通过职业体验来实现劳动教育的目的。“劳动教育不仅能够提高学生的专业技能、锻炼意志品质、培养劳动观念，还能为学生日后的职业选择提供前瞻性的辅导。”

△南京师范大学附属扬子中学教师金学波

教师代表蔡芳媛对金学波的观点表示认同，她认为，要在中小学落实劳动教育，职业体验是一种十分重要的途径。“进行职业体验不能流于表面，一定要将职业体验实践转化为劳动教育成果，进一步达到全面发展、立德树人的目的。”

△教师代表蔡芳媛

教师代表常梓晴则分享了她基于中学生核心素质的职业体验活动设计与思考。她表示，进行职业体验，首先需要基于责任担当、有序进行，也需要基于学校和学生的实际情况，周密设计体验内容和方式。同时，还应当基于对照分组，详细记录职业体验的过程和感悟。

△教师代表常梓晴

在常梓晴的积极引导下，学生参与体验了保洁员的工作。在规定时间内，学生和保洁员同时对指定区域进行清扫，最终发现学生的清扫效果与保洁员的清扫效果还存在明显差距。“很多学生对未来职业的想法比较单纯，认为无论做什么都能赚钱。通过这次体验，学生们明白了每一份职业都需要付出努力，这也就激发了他们的责任意识，也让他们明白作为学生现在最重要的任务就是认真学习，从而对自己未来的职业有全新的思考和规划。”

丰富劳动教育内容，感受劳动的快乐与价值

江北新区教育发展中心劳动教研员陈加智表示，劳动教育的最终导向就是劳动素养，让学生在真实的劳动过程中树立正确的劳动观念、形成必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯、塑造基本的劳动品质、培育积极的劳动精神。“职业体验是劳动教育的组成部分，是基于职业启蒙教育延伸出来的内容，需要通过智力和体力的共同活动去实现。”除此之外，陈加智说，学校开展劳动教育，应当回归劳动和教育的价值追求，让学生从中体会到劳动的快乐和价值。

△江北新区教育发展中心劳动教研员陈加智

江北新区教育和社会保障局教育办副主任史炳松告诉现代快报记者，“有‘劳’您了”劳动教育主题沙龙是江北新区教育和社会保障局于今年初开创的劳动教育主题沙龙，同时也是江北新区劳动教育师资提升工程中的重点项目之一。沙龙聚焦劳动教育推进过程中的重点难点，旨在为全区劳动教育分管领导、专兼职教师等提供稳定、高品质的交流平台。史炳松说，在学校实施劳动教育时，要时刻注意教育的方向和时代性，在进行劳动教育教学过程中，尽量避免违背劳动教育的基本诉求。“我们要鼓励学生基于自己的兴趣爱好去体验不同的职业，同时组织学生去体验能够增强国家认同感的职业，比如外交官、防疫志愿者等。除此之外，完善校内劳动基地配置，与校外劳动基地结对，不断细化、丰富劳动教育的实施路径。”

△南京江北新区教育和社会保障局教育办副主任史炳松