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江苏南京:“组团式”帮扶,托起“稳稳的幸福”

苏陕一家亲,帮扶心连心。民生帮扶是对口协作工作的重要内容,教育和医疗又是其中的重头戏。在宁商协作工作开展过程中,南京一批又一批医疗和教育干部人才组成团队,跨越山海,通过资金“输血”+技术“造血”,一茬接着一茬干,促进当地育人质量、医疗水平的稳步提升。他们有一个共同的名字:“组团式”帮扶团队。

从无到有——

让群众在“家门口”好就医

一提起ICU,很多人会立刻绷紧神经,脑子里浮现出医生与“死神”抢时间抢生命的场景。在众多科室中,重症医学科(ICU),是守护生命的最后一道防线。

南京鼓楼医院帮扶专家皮阳,任职柞水县人民医院。他说,之前医院ICU没有开的时候,遇到一些急危重症的病人,都是往西安的大医院转运。生命至上,迎难而上!在南京“组团式”帮扶医疗队帮助下,柞水县人民医院重症医学科于去年12月18日正式开科运行。

开科前,皮阳带领大家,进行了科室规章制度、岗位职责及转出收治标准、护理规范及院感等方面的培训;面对科室人员临床底子薄弱的问题,他每周会进行两次临床知识及技能培训。开科接近半年,医院ICU已收治约40位病人。“病人的外转率大幅下降,减少了转运途中的风险,有效提高区域内急危重症救治能力。”皮阳说。

医疗帮扶,是苏陕对口帮扶的重点内容。位于商洛市中东部的丹凤县,也通过新学科的建设,将优质医疗送到了居民“家门口”。

康复医学科,是一个容易被忽视的科室,却与患者的生活质量息息相关。记者来到丹凤县医院的门诊三楼,看到不少患者正在医护人员的帮助下,借助专业设备尝试上下肢锻炼动作。南京市雨花医院康复医学科主治医师冯建华介绍,现场的10余台康复专业设备都是去年引进的,能有效锻炼患者爬楼梯、下肢负重、平衡能力等,帮助恢复肢体功能。“今年计划采购80万元的设备,进一步增加治疗项目,提升治疗技术。”

手术不是结束,而是康复治疗的开始。冯建华提及,许多骨折、中风的病人,如果不接受康复治疗,往往会遗留一些肢体功能障碍,他希望随着康复科的开设,慢慢带动当地观念的更新。“我们开科的第一天,就有一位从西安的医院转回来的脑梗死患者,经过一个康复周期后,他恢复了步行能力,神志也大有改善。”

记者看到,科室墙上挂着不少患者送来的锦旗,冯建华说,开科半年间,康复科已收到七八面锦旗,在当地树立了良好的口碑。利用搬迁新院区的契机,丹凤县医院还设立了康复科病房。如今,“组团式”帮扶团队门诊、病房兼顾,为当地老百姓提供了更加先进、更加便捷的康复服务。

从有到优——

引领当地教师专业成长

“五一”假期的最后一天,5月5日,迎来立夏节气!再过两周,商南县高级中学将迎来五月限定——学校后山的杏子成熟,变得橙黄透亮,校长会邀请优秀学子一同去采杏,以感念师恩、共话未来。今年是校长江文宏第二次参加摘杏活动,来到学校的两年间,他也见证了“组团式”教育帮扶团队结出的累累硕果。

黄杏灿灿压枝弯。图片来源:商南县高级中学公众号

黄杏灿灿压枝弯。图片来源:商南县高级中学公众号

5月23日下午,商南县高级中学高考前“校长有约”特色活动在桃李园杏坛广场举行。图片来源:商南县高级中学公众号

5月23日下午,商南县高级中学高考前“校长有约”特色活动在桃李园杏坛广场举行。图片来源:商南县高级中学公众号


江文宏虽年近六旬,依然活力满满。作为溧水区首批“组团式”教育帮扶团队的“领头羊”,他一直在思考,“校长一个人的能力毕竟是有限的,只有在机制上创新,才能把一些先进的理念永久地留下来。”引进“苏陕协作”项目资金100万元,学校于2023年建成学生发展中心和教师发展中心。

这两个中心能带来什么呢?“学生发展中心全天都有老师在,学生有情绪想宣泄,或者想进行生涯规划,随时都能过来。”商南县高级中学教师发展中心主任李奇介绍,该中心主要包含心理咨询、生涯规划、家校共育和综合实践四个版块,学校能更加精准全面地掌握学生心理状况,有针对性地进行辅导。

“学生的成长和教师的发展是学校的生命线。所以我们一头抓学生,一头抓老师。”江文宏以教师发展中心“青蓝工程”为例,目前对工作不满5年的年轻教师,会进行结对帮扶。吕帅是“组团式”帮扶教师孙良连的徒弟,他感慨良多,“每次向孙老师请教,他总会不厌其烦地向我说明他的想法。师徒结对活动为新教师创造了难得的机会,提供良好的平台,引导我们快速成长。”

从普通到优秀,从优秀到卓越。教师发展中心设立以来,开展了系列化教研活动,全校教师发展提升成绩突出,其中有15人次获得省级荣誉,有10项课题被列为省级、市级规划立项课题。同时,进一步激发了广大一线教师,尤其是青年教师参与教研活动的积极性,营造浓厚教研氛围,提升教研的实效性。

从弱到强——

把学生“心事”放在心上

在山阳中学有一位张老师格外有人气,孩子们见到都会开心地说:“那是南京来的张老师!”这位老师就是南京组团式帮扶成员、资深心理健康教育专家张文芳,她跨越千山万水,用专业的知识、亲和的态度,走进了许多孩子的心里。

刚来到山阳中学时,张文芳发现这里的心理健康教育领域建设较为薄弱,学生人数超过5000人,却只有一个简易的心理咨询室。她便和其他老师一同商量着,筹建一个空间更大、功能更丰富的心灵驿站。“我们想创造一个场所,让孩子们可以放下所有铠甲和戒备,焦虑少了,才能全神贯注地投入课堂和学习当中。”

走进心灵驿站,首先映入眼帘的是围成一圈的靠背椅,椅子颜色各异,这是为团体辅导设置的一块区域。为了让孩子们敞开心扉,还打造了沙盘游戏治疗区,通过游戏互动的方式,探索他们的内心世界。另一边,在屏风里摆放了舒服的沙发抱枕和可爱的毛绒玩具,“我们创设了这样一个相对温馨的空间,让来访者有足够的安全感,进行一场深入彼此心灵的对谈,以消除他们的困扰。”

场所有了,专业能力也要跟上。师带徒,传帮带。张文芳充分发挥示范引领作用,不厌其烦地去交流去传授,将自己的多年工作经验和专业知识分享给山阳中学的心理老师。如今,越来越多的孩子愿意主动走进心灵驿站,分享自己的成长故事,张文芳平均每天都有多场咨询。虽然辛苦忙碌,但她很欣慰地看到了学生的点滴变化。

南京日报/紫金山新闻记者 刘安琪

通讯员 王成良 郭菲


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