编者按 中国式现代化，民生为大！习近平总书记在江苏考察时强调，“江苏必须在保障和改善民生、推进社会治理现代化上走在前列”。省委、省政府高度重视保障和改善民生，聚焦人民群众“急难愁盼”问题，2024年专门安排12类55件民生实事，实行清单式管理、项目化推进。这些项目现在办得如何？成效怎样？江苏省发展改革委与新华日报社联合推出“民生实事微纪录”栏目，记录民生实事、感知民生温度。

无锡市江苏省南菁高级中学实验学校初二的学生小赵，一直是个性格开朗的小男孩，然而今年上初二后，同学们发现他“变了”。

“开学那会儿我在食堂偶然听到有同学在背后说我坏话，我当时心里气不过，就跟他们发生了冲突。”小赵回忆起这段经历时，不由得低头抠起手来。此次争吵后，小赵开始变得沉默，在校园里散步也总是一个人。

“后来我决定去找葛姐姐。”小赵说的“葛姐姐”，正是南菁实验学校心理辅导教师葛盼盼。在“葛姐姐”的精心疏导下，小赵及时走出不良情绪，如今又恢复以往的开朗。

青少年时期是形成心理健康和个人特质的关键时期，也是心理问题的高发期。“在我们学校，同学们遇到解不开的心结，会第一时间来‘菁园心晴’倾诉。”葛盼盼说。

“我很想学习，可是成绩怎么也搞不上去，害怕爸妈批评。”

“感觉父母特别偏爱弟弟，根本不关心我。”

“我遇到事情容易紧张焦虑。”

……

这些青春期的烦恼，孩子们在这里可以跟老师畅所欲言。

记者看到，“菁园心晴”学生成长指导中心的面积占了近一层楼，中心设有心融团辅室、心清团辅室、心乐沙盘室、心宁放松室、心悦宣泄室、心语个辅室、菁莪心理剧场等多个空间，里面宽敞明亮、舒适温馨。其中心宁放松室采用了星空顶的设计，有利于学生在幽静的环境中放松心情，倾诉困惑。另外，这里还放置了很多专业设备、电单车、按摩椅、沙盘箱、供宣泄的假人等。

“我们平时一直和同学们强调，学会寻求帮助是强者的行为。我们每个人都会遇到困惑和自己无法解决的问题，要及时向家长、朋友或者老师求助。”葛老师说。

黄晨楠是毛遂自荐成为心理委员的。这位13岁的女孩告诉记者，她身边有朋友出现了抑郁情绪。“我想多了解一些，帮助更多朋友。”黄晨楠表示，自己有情绪也会去学校里的“菁园心晴”寻求帮助。

除了接受学生的主动倾诉，在教学中如何敏锐捕捉学生心灵的微妙波动，及时为他们撑起一把“保护伞”，也考验着每位一线心理教师的专业水平。据了解，“菁园心晴”配有专职心理教师1人，兼职心理教师8人，2人拥有国家二级心理咨询师证书、4人拥有国家三级心理咨询师证书，并在日常教学中贯穿“三级心理预防圈”：一级是各班心育委员、班主任、任课老师的监护，给予学生最及时的保护；二级是各年级组、教研组、职能部门对所管理范围的学生的整体状况进行把握；三级是心理健康教师的监护，能给予科学与专业的心理干预，并决定是否向有关医疗机构和人员转介。

拨开情绪阴霾、共筑心理防线，家长是最重要一环。为此学校开展“家长也来晚自修”活动，带领家长们交流困惑，共同分析问题，提出破解难题的意见和建议，受到广大家长好评。

促进学生身心健康、全面发展，是全社会关注的重大课题。据了解，2024年以来，江苏省教育厅全力实施关爱青少年心理健康“润心”行动，针对基教和高校的相关负责人开展了3期全省关爱青少年心理健康工作培训，共计500余人参与培训，开展全省中小学教师心理健康教育“开学第一课”全员网络培训，82.087万名幼儿园和中小学教师完成了学习，有效提升队伍的工作水平。

2024年全省高质量超额完成“建设200个左右标准化心理辅导室”目标任务，共有224个辅导室通过审核，全社会共同撑起青少年心灵“守护伞”。“2025年，我们将进一步加强和完善辅导室的建设和使用，继续建设200个左右初中标准化心理辅导室，促进学生身心健康、全面发展，让广大学生朝气蓬勃地追逐梦想！”江苏省教育厅基础教育处处长顾春明表示。

策划 高伟 傅大庆

统筹 刘海琴

文案 林惠虹

摄像 剪辑 华苏杰

江苏省发展改革委 新华日报社 联合出品