随着教育部正式印发《义务教育课程方案》，今年秋季学期开始，劳动课将正式成为独立课程。其实，江苏的很多中小学校，早已提前设计、不断规范完善劳动教育课程体系，开设丰富多彩劳动课，让孩子们在劳动中收获心得。

　　常州市武进区洛阳初中有一百多棵桑葚树，还有其它品种的果树上千棵，都是同学们亲手种下的。果园旁边是学校的阳光菜园，同学们栽种了玉米、大蒜、茄子等多种蔬菜，自己浇水，自己除草，现在蚕豆已经成熟，想吃的人都可以采了带回家。结合二十四节气农时农事，学校还开设了综合实践劳动基地“阳光农场”，同学们自己动手养鸡养鸭养羊，了解农业知识的同时，学习如何与自然和谐共生。

　　常州市武进区洛阳初中副校长翟丽群介绍，这个桑葚是三年前植树节种的，今年是第一年丰产，硕果累累，师生都比较开心。

　　2020年江苏已建立省级劳动教育项目20个、市级劳动项目100多个，各地中小学校已常态化开展各种花式劳动课程。淮安市关天培小学规定了“学生每日劳动流程”，在各班开展地面保洁员、门窗擦洗员、桌凳排列员、盆花养护员等角色创建活动。镇江市宜城小学定期开展全校劳动技能大赛活动，培养广大学生的动手、动脑和生活实践能力。

　　不少地方还充分利用工业园区、活动基地等资源平台，为学生提供特色劳动课程。

　　淮安工业园区实验学校德育主任张竹介绍，主要是和园区的各大企业进行联盟，组织学生进入企业和工厂进行参观，让孩子们明白学习不仅仅是在课堂上，生活处处是学习。

　　教育专家表示，如今的中小学生中存在不爱惜劳动成果、不想劳动不会劳动的现象，劳动课成为独立课程后，可以帮助学生获得生活教育、自立教育和品格教育。此外，劳动教育的开展也可以让评价不拘泥于校内和课堂，让学生在生活实践中获得成功与自信。

　　江苏省天一中学校长朱卓君说，要让孩子知道，劳动是创造幸福的源泉，要让孩子尊重劳动，养成劳动的习惯，体验粮食来之不易，珍惜现在的幸福。

　　《方案》出台后，江苏也将按照新标准，结合地区、学校、家庭各方实际情况，进一步细化方案，把劳动教育真正落到实处，让孩子们在劳动中提升综合素质与能力。