现代快报讯（记者 陈莹 花宇）2023年底，在湖北举行的“中华经典诵读大会（第一季）”全国总展演上，来自南通市紫琅第一小学的蒋昊洋从10万名参赛选手中脱颖而出，荣获全国小学生组一等奖，全国仅8名，是江苏省唯一一个一等奖。蒋昊洋的成功并非偶然，得益于南通市紫琅第一小学的发展性评价体系中的“优长”测评，学校老师注意到他在朗诵方面的天赋后，积极培养，让他一步步从南通走出江苏，走向全国的舞台。优秀的朗诵成绩给蒋昊洋带来了自信，推动了他综合成绩的全面提高。

别样测评，让学生的成长“更饱满”。11月4日，《中国基础教育》发展性评价改革专题研讨会在南通市紫琅第一小学举行。现代快报记者了解到，南通市紫琅第一小学自成立以来，始终站在教育教学改革的最前沿，积极构建科学完善的“小学生学业质量评价体系”，在评价内容、评价实践、评价要求、评价工具等方面做出探索，为每一名学生铺设一条多元化、个性化的成长之路。

踏进紫琅一小的校园，映入眼帘的便是学生的专属舞台——“紫琅秀场”，在这里，孩子们定期共创属于自己的“班级秀”，面向全校学生展示自己的才艺。走进学校，宽大的连廊里到处装点着孩子们的绘画、陶塑、扎染等作品，孩子们在一个个小舞台上纷纷展示吉他、古筝、舞蹈、书法等艺术特长。绕过教育楼，学校的“窗外课堂”同样令人印象深刻。种植园里，蔬菜长势蓬勃，孩子们正在俯身采摘；校园里有一条清澈的河流穿流而过，清水平台也成为了孩子们“窗外课程”的天然舞台，舞蹈社团、小提琴社团、管弦乐社团在这里排练……属于紫琅娃的“才艺秀场”充盈在校园的每个角落。

教育评价改革是一项世界性、历史性、实践性的难题，事关教育发展方向。“因此，我们以‘发展性评价’为支点，撬动全面教育教学改革。”南通市紫琅第一小学党总支书记姜树华表示，传统评价导致儿童成长标准单一、学业负担过重，由此带来一系列身体健康和心理健康问题，严重阻碍了儿童健康成长。“发展性评价”基于儿童健康成长的需求，把培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为教育评价改革的目标。

为此，南通市紫琅第一小学构建的发展性评价从评价领域、评价内容、发展水平三个维度，立体架构了一个能促进学生全面发展的人才培养质量反馈监控体系。“我们设置了‘学科+综合’的评价领域，全面评价学生的发展情况。我们还建立了包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等方面重点内容的学生发展质量评价体系。”南通市紫琅第一小学校长柳小梅表示。

此外，学校在评价改革中对评价内容、维度、形式等方面进行了全方位改革，设置“知-致-智”三个素养层级，测评学生在各学科学习活动过程中展现出来的素养水平，在各学科阶段测评的“优长”项目中，对于冒出来的“尖子生”，确保扬其所长、因材施教，使其获得充分生长，让更多有天赋的孩子脱颖而出。

该校推动的“课程-课堂-评价”一体化整体改革，至今已历经五年探索实践、三阶段迭代升级。“小学生发展性评价改革”项目实施以来，促进了学生素养的整体提升，学生变得更阳光、更健康，有了更多的闪光点，人人获得了更好的成长。现代快报记者了解到，2023年12月全市学生体质健康监测，南通市紫琅第一小学学生优良率高达96.20%，位列南通第一。学生在省级以上科技、书画、音乐等比赛中获奖68人次，市级以上获奖260多人次，连续三年在市区毕业班学业水平监测中素养测评结果全部为优。2022年5月，该项目成为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目，2022年12月被评为江苏省教育评价改革试点项目，2023年12月被评为江苏省教育评价改革十佳典型案例。

“这次实地参观学习，看到孩子们在这样的评价体系下健康成长，给了我们很大的启发。”广东省清远市清新区教育局沙建华表示，他将把此次了解到的评价改革体系带回广东，学习借鉴。

“在促进儿童健康发展过程中，学校发挥的作用举足轻重。南通市紫琅第一小学构建的这套评价体系，成效显著，让儿童成长得到了极大发展和提升。”原江苏省教科所所长、国家督学成尚荣表示，他希望南通市紫琅第一小学的这套改革实践，能在现有基础上提升成为一个儿童健康成长评价体系，真正促进儿童健康成长。