贾宝玉开直播、林黛玉当老师……解锁《红楼梦》花式读法

“进入日新月异的人工智能时代，人们的阅读方式发生了重大改变，阅读变得更为方便快捷，也更为丰富多元。但是人们的阅读却逐渐走向碎片化、浅俗化，对文学名著逐渐疏远陌生。”一开场，苗怀明教授便列出了网传的一份“死活读不下去的书籍排行榜”，《红楼梦》位列榜首，但苗怀明教授告诉同学们，“无论是听书，还是看电影、电视剧，都无法取代对原书的阅读。”因此，《红楼梦》花式读法应运而生。在内容上，结合教学，设计一些有趣的问题，如论证自己是《红楼梦》的作者，代贾宝玉、林黛玉发朋友圈，给大观园众姐妹介绍对象、安排工作、设计课程，重审红楼官司……用现代人的视角打开《红楼梦》，揭示这部小说的独特之美，以无厘头的幽默方式呈现同学们的严肃思考。苗怀明教授说：“花式读法的特点是从八卦出发，以学术结束。一本正经搞笑，认认真真读书。这些题目既新奇有趣，又锻炼了同学们的思考能力。如为红楼梦人物安排工作时，同学们为贾宝玉安排了开直播卖化妆品的工作，而林黛玉则到大学文学院当老师，这些都非常符合人物特点。”

此外，《红楼梦》花式读法的“花”还体现在形式上，充分利用新媒体、将课堂与社会连接起来；体现在传播上，充分利用网络、报纸、电视等各类媒体，将花式作业与大众分享，并正式出版等。苗怀明教授说：“花式作业不过是一种方法，目的在用新奇好玩的问题激发同学们的兴趣，引导大家阅读原著，让同学们感受到阅读的快乐，进一步体会文学经典的语言之美、才情之美。”

“苗教授列出的花式作业题目中，有一条是请红楼梦人物吃饭。我想请薛宝钗吃饭，因为薛宝钗温婉、善解人意，而我很在意别人对我的反馈，我觉得薛宝钗会非常在乎别人的感受，能给我正反馈，会安慰人，就算我有一些突发状况，她也能帮我解决。”高二（13）班陶安之同学说：“我很喜欢苗教授的这种作业方式，这样我在读《红楼梦》的时候会更加注重细节，感受细节中所呈现出来的人物内核，感受那个时代人们的生活状态。”

现场，苗怀明教授还告诉同学们，在阅读《红楼梦》时，不要忽略原著中回目的作用，这让同学们深受启发。高二（13）班的董晨曦和陈思思同学均表示，“以前不会特别关注回目，但现在发现，回目可以起到一个系统性的框架作用，这也是精读的一种表现，可以通过回目得到一些平时注意不到的细节内容，像苗教授所说的曹雪芹可能会在回目中透露出他对一些人物的看法，也引发我更深地思考。”

“崇文学堂”揭牌，一中打造“科文并举”的教育新范式

“本次活动的主题《红楼梦》的花式读法，极具吸引力和颠覆性，打破了公众对古典名著讲座严肃、考证、门槛高的刻板印象，通过新颖、多元、有趣的视角解读《红楼梦》，展现经典的永恒活力与无限可能，激发青少年对传统文化的内在兴趣。这也精准契合了当前国家倡导文化自信和教育领域大语文改革的趋势。”南京一中相关负责人介绍说，“同时，本次活动由南京大学教授前来讲座，实现了‘高中—大学’人才培养视角的深度对话与衔接。南大专家带来前沿学术视角，不仅是为学生启智，更是为他们展望未来，标志着名校间的合作从输送生源升级为共同培育素养，为拔尖创新人才的贯通培养树立了新样板。”

现场，南京一中党委书记居艳，南京大学文学院教授、博士生导师苗怀明，南京大学招办主任陈琳共同为“崇文学堂”揭牌，南京一中校长陈立其为苗怀明教授颁发“崇文导师”聘书。南京一中副校长高磊、语文教研组长包旭东、英语教研组长孙晓蓉、政治教研组长高莹丽、历史教研组长陶凯、地理教研组长臧锋、艺术教研组长李霞俊与在场师生共同见证这一重要时刻。

作为南京一中王牌项目“院士1课堂”在人文领域的重磅对标与呼应，“崇文学堂”标志着学校在教育理念上的重大升级——从顶尖的理科创新人才培养，拓展至深厚的人文素养培育，旨在构建科学与人文比翼齐飞的全新教育生态，是基础教育界打破文理壁垒、培养复合型领军人才的一次标志性实践。未来，学校将持续邀请高校学者、文化名家开展讲座等活动，同时，在校教师、学生也能够成为“崇文学堂”主讲人，通过系统化、常态化地引入优质人文教育资源，持续为学生的精神成长和人格塑造提供丰厚滋养。

通讯员 兰倩怡 现代快报/现代+记者 袁永红/文 施向辉/摄