现代快报讯（通讯员 谢伟 惠茗 记者 黄艳）除了校园的运动场所，孩子们还可以去哪里进行体育锻炼？6月26日，南京市建邺区教育局与奥体中心签订战略合作，这是在“体教融合”新形势下，探索大型体育场馆深度开发与利用的又一积极实践。

有在校生体质健康调查数据显示，6.5%的小学生、14.5%的初中生、11.8%的高中生和30%的大学生体质健康不及格，肥胖、近视、脊柱侧弯等问题影响着青少年健康成长。保障学生充分的体育锻炼时间，既要上好体育课，也要避免“安静的课间10分钟”。越来越多的学校开始尝试利用各种资源加强学生的体育锻炼。南师附中新城小学南校区校长叶微说，学校从2013年建校以来将冰上运动作为学校特色发展。因为学校紧靠着奥体中心，借助中心资源帮助学生拓展更多体育项目。2013年开展了一年级的全员溜冰，二年级建立冰球队，这个冰球队获得过全国青少年冰球邀请赛U12女子组亚军等。南方的孩子很少有机会接触真冰，但利用奥体场馆的资源，可以让学生感受冰雪运动的乐趣。叶微说，这次区教育局与奥体中心进行战略合作，未来将有更多的体育项目供学生选择。签署新的协议后，学校希望让学生走出校园，参与更多的体育项目。

南京市建邺区教育局四级调研员陈国庆表示，将依据全区各个中小学体育特色发展情况，强化与奥体中心的对接，场馆和学校共同定制一些服务清单，结合双方的需求共同推进。一方面，结合学校特色项目发展情况，比如社团、课程等，请场馆专项教练员，辅导员进校园开展社团活动。另一方面结合学校特色课程开展的情况，组织学生去奥体体验特色课程。

南京市建邺区教育局局长吴坤明说，坚持部门联动，才能推动“体教融合”落在实处。要充分挖掘利用奥体中心场馆、人力资源，进一步整合教育系统校园阳光体育联赛与体育部门运动竞赛，丰富完善青少年阳光体育赛事体系，补齐区域体育发展短板，以区内体育传统优势项目为突破口，试点联办高水平运动队，打造区域体育特色品牌。健全完善考核激励机制，定期对学校特色项目发展、竞赛绩效等开展考核评估，推动特色项目内涵质量发展提升。同时，实施体育教练（优秀辅导员）进校园，依据全区中小学体育特色项目布局情况，依据奥体中心现有体育人力资源，结合外聘等形式，试行专项教练员进校园，协助指导学校体育特色项目活动开展、后备人才梯队建设、体育精英训练等任务。未来，还要积极组织各类青少年居家和亲子体育系列活动，推行家长和孩子互动的锻炼方法，让学生通过体育竞赛和体育方法的学习，提升体质健康，同时掌握一项体育技能，终身受益。有效整合资源，创新校企合作，促进全区中小学体育工作内涵特色发展，标志着体教融合工作进入新阶段，全区校园体育迎来新契机。

（通讯员供图 编辑  苏湘洋）